提要：宁夏农村卫生人员培训中心的主要工作任务是坚持常年对农村乡镇卫生人员的继续医学教育培训；农村乡镇卫生人员具有一定群体性，培训教育与管理要具有一定针对性和特点；总结宁夏培训农村乡镇卫生人员培训中心继续医学教育工作体会，探讨管理思想与方法。

　　关键词：农村卫生培训、继续医学教育管理、培训班。

　　宁夏地区每万人所拥有的比例在全国不算最底（占中上水平）但山区农村医疗卫生人才的缺乏、高学历、高职称医疗卫生技术人员集中在省城和各县市级医院，广大山区农村群众看病难的问题依然很严重；山区农村乡镇卫生院卫生人员学历水平低，知识陈旧，人员缺乏，经济落后，医疗水平差，不能满足农村人口对医疗卫生的需求。面向山区农村卫生人员开展终生继续医学教育是贯彻落实“科技兴医”的一项重要举措对提高山区农村卫生队伍素质和医疗卫生技术水平，推动农村卫生医疗事业的改革与发展，改变宁夏山区农村农民缺医、少药、看病难、看病贵等状况具有重要的意义。也是宁夏继续医学教育专业跟上医学教育发展步伐的需要。宁夏医学院宁夏农村卫生人员培训中心自2000年开展对宁夏山区农村卫生人员继续医学教育培训工作以来，共举办农村乡镇卫生人员继续医学教育培训班5期，其中国家级4期，省级66期，其中中长期班4期，其余均为短期班。累积继续医学教育培训5280人次。接受培训人员为山区，农村基层卫生人员为主。占培训学员总数的70%以上。在具体工作中我们体会到继续医学教育培训工作，一定要明确目标：狠抓管理、优质教育。

　　1、明确培训目标：

　　继续医学教育培训，不论中长期还是短期培训班对培训对象层次培训内容，培训目标均应有明确的规划和落实。我们在多年的工作中，认真学习国家卫生部继续医学教育的有关政策精神，结合自治区卫生队伍状况和医疗卫生工作特点，满足广大卫生医疗工作者的知识需求，制定培训计划。新技术，新设备，新理论的应用培训的二甲级以上医院相关科室具有大专以上学历，中级以上职称人员为主。培训内容以新颖先进实用为原则，安排培训，学以致用；卫生防疫，疾病预防控制，具体地区流行特点和规律的传染性疾病。包括新发传染病，以基层卫生技术人员特别是山区和农村卫生人员的培训为主。理论与实践相结合培训教育单病种培训，以培训为主；预防突发公共卫生事件的发生，季节性、地方性特定易感人群的传染病预防。需要继续医学教育培训作出快速反应，根据卫生部，自治区卫生厅指示，立即制定培训计划与大纲。由卫生厅科教处总动员组织专职卫生人员集中培训学习预防方法与技术，以3——7天的短期培训班为主，达到培训要求后迅速返回各自单位，开展预防工作。

　　每一期培训班的继续教育目标都应非常明确，一个主要内容与目标着力培训，从实际和实践出发，培养专职人员的实际工作能力，着力在实践实习教育培训上下功夫，达到一但某种传染性疾病流行时能够认得准确，报的及时，预防有效。

　　2、狠抓培训管理：

　　宁夏农村卫生人员培训中心完全面队全区基层各类卫生人员培训。继续培训教育的群体具有以下特点：（1）人员分散大多数居住工作在山区；（2）人数多以山区为主；（3）年龄层次差距大，大龄人员多；（4）工作任务重一人身兼数职，工作不脱身；（5）家庭经济负担重；（6）学历层次低，专业知识与技能不足。针对以上情况，卫生厅科教处和培训中心合理安排培训的时间，内容技能培训场所设施。建立继续教育培训管理队伍，建立严格管理制度，针对农村卫生人员专项培训人员多，班级大的特点，实行分班管理，建立班干部管理体系，与培训中心管理干部共同形成管理圈。实践技能培训过程中，注意对成人教育管理资源的发挥和利用。启动成教学院各教学医院医教科和科教科，临床教学科室各地区疾控中心等的教育管理对继续教育培训班学员进行管理，为培训的质量与水平提供了管理体征。把每次培训班的集中由表面上的个集的，简单的汇聚，变为每一个培训学员都有明确的集体任务，共同要求的大集体。每期学员报到后首先招开的会议是大小班会。班会主题突出，内容全面，系统及培训教育期间的政策、纪律、安全、卫生、行为规范、思想品德、学习习惯、学习态度与培训考核、结业成绩等各个方面。每个学习培训班都利用学习的间隙，开展丰富多彩的文化活动，增强集体的凝聚力。组织学员参观首府城市的建设与发展成就。讨论自治区的改革发展成就与我们每一位宁夏人的密切关系，增强每位农村基层医务工作者的自信心和自豪感。培养集体注意团结友爱互助精神。增进学员间，师生间的相互了解。培训中心把握各个班的动态活动情况，为各个专题项目培训班建立继续教育档案。档案内收集自治区卫生厅开办主要继续教育项目的有关文件，培训计划，教学大纲，课程教学执行表，学员考试考核成绩，申报培训合格结业证书表，培训教材，图片资料，继续教育学分登记表，结业总结报告等。

　　对继续医学教育项目培训学习班的管理中，培训中心班主任对学生的信任与尊重是实现班级管理的重要条件。选择自身修养好的干部教师作班主任，言传身教，在管理中收到良好效果。班主任对学生的困难充分了解，给予帮助，管理中“动之以情、晓之以理、领之以行、持之以恒”。逐步形成了每个培训项目班共有的团结互助、勤奋好学、遵纪守法的良好风尚。

　　3、优质培训教育

　　继续医学教育培训的教育目标非常明确，培训内容、时间、人群集中，培训教育任务的落实与完成受到党和政府各部门的高度重视和支持。培训中心一定要对此有高度认识，狠抓培训教育质量，达到优质教育培训的目标要求。我们主要做了以下工作：（1）严格执行国家和省卫生厅培训计划与大纲。不因时间、经费、教学资源等因素而打培训内容的折扣；（2）安排著名的有经验的教授专家为培训学员授课，重要内容外请全国著名专家来中心执教讲座；（3）安排条件好的疾控中心、医院作为实践环节培训基地进行实践技能培训；（4）为项目培训班提供最好的教学设备与设施；（5）周密安排培训教育的时间，尽量避免学员培训教育与工作之间的矛盾，使全体计划培训的人员无一掉队；（6）建立严格的考勤考绩制度；（7）制定严格的培训课程考试考核标准，建立培训结业鉴定制度，将学员培训表现与鉴定情况与工作单位及时反馈，约束学员在培训期间的行为，使之把精力全部投入到培训教育中来。为学员授课的专家也反映，宁夏农村卫生人员培训中心学员的学风正，学习积极性高，学习目的明确，能结合基层实际工作提出问题。每次培训均能达到培训的目的要求。各期项目培训班结业后学员分赴各基层卫生单位后均能顺利开展工作。

　　4.长期坚持继续医学教育培训工作。继续医学教育培训工作是构建和谐社会，学习型社会的重要内容和组成部分。改变农村卫生面貌，改善广大农村人口的健康条件、健康状况是政府卫生部门、广大基层卫生工作者的重要使命，为了更好的完成党和人民交给我们的光荣任务，不断学习，更新知识，坚持不断进行继续医学教育培训，才能跟上时代发展的需要而不掉队；农村卫生人员继续医学教育培训面临的任务重，农村卫生队伍现状差，基础薄弱，通过农村卫生人员培训的渠道来逐步改变面貌，任务相当艰巨；在国家和政府经费投入相对不足的条件下，坚持不断的进行次项工作，困难相当大；在当前国家极为重视三农问题中，农村卫生工作摆在了政府工作的重要位置，又使我们认识到了农村卫生人员培训工作的大好机遇已经来临。稳抓大好机遇，广泛深入开展对农村卫生人员的，培训工作相当重要。我们的具体做法是：（1）认真学习领会国家和自治区政府的有关政策精神，在国家政府政策指导下开展工作，就会目标方向明确，不走弯路，受到欢迎；（2）完善农村卫生人员培训中心的继续医学教育制度与内容，使之与农村卫生人员素质水平、农村卫生工作需要，继续医学卫生教育的发展相适应；（3）结合区情，结合培训中心教育条件，创造性的开展对农村卫生人员的培训教育。突发公共卫生文件、新发传染疾病的预防控制培训要快速反映、快速组织、快速培训防控技术、快速返回原单位开展工作；（4）对不同专业系列的农村基层卫生人员的继续教育培训，不能办短培班。要制定长期培训规划。列如为解决山区，农村乡镇卫生院人员不足，医疗水平低，知识陈旧。自治区政府、卫生厅、宁夏农村卫生人员培训中心制定了三年培训规划每年一乡一人原则，连续三年为宁夏全区乡镇卫生院培训卫生技术骨干医生，目前我们举办了为期一年的乡镇卫生技术骨干培训班2期。为全区188个乡镇卫生院培养卫生技术骨干累计376人次。收到了很好的效果，受到自治区政府和卫生厅，各市县卫生局、用人单位的好评；（5）始终把对农村卫生人员继续教育培训的社会效益放在首位，发挥自治区高等医学教育院校的作用和优势；（6）广泛深入开展农村卫生人员的继续教育，深化经济利益与效益的意识，真正体现出中国社会主义的大学，人民的大学为人民的原则；（7）坚持不懈努力作好对农村卫生人员的调研和培训后的随访工作，了解所培训知识，技术在实际工作中运用的情况，目前还存在那些困难与问题。对下一步培训的知识与技术还有何要求、建议。了解这批卫生人员对成人学历教育还有何要求，为今后的农村卫生人员培训中心寻找突破口和更切合实际的工作内容。

　　农村卫生人员培训中心的工作政策性、指令性强，以基层普通教育培训为主，工作面广，人员多，经费少，从某重意义上讲是一种社会工作，而这一特定环境受教育培训群体的特殊性，培训的目标，目的要求又必须严肃认真保质保量通过培训而完成，使每一位被培训人员返回岗位后胜任该项工作，培训检验与出口的标准不能也不会有丝毫除低。严格要求、严格管理、严格培训教育训练。质量标准是出合格产品的根本保证。农村卫生人员培训中心必须要有一个过硬的管理班子，过硬的教育队伍，优秀的教育内容，合理的管理制度，坚持不懈的努力铭研的精神，不断总结经验，谋求发展，才能在宁夏市场上占尽生机，勇往直前；才能为宁夏农村卫生人员继续教育培训做出奉献。