《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》问答中关于如何强化中医药师承教育的回答如下：

师承教育，指以跟师学习、研习典籍为主要形式，以继承学术思想和技术专长、中医药文化为主要内容，以创新发展中医药学术、提高中医药技术水平为目标的个性化中医药人才培养模式。师承教育伴随中医药学同步产生与发展，师授徒承，父传子继，代代相传。新中国成立以后，院校教育成为中医药人才培养的主要渠道，但师承教育所具有的师徒关系紧密、教学方式灵活、注重个性专长、突出实践技能等特点，符合中医药人才成长规律，对传承中医药文化、传播中医药理念、保持发挥中医药特色优势、培养中医药人才和推进中医药传承发展具有不可替代的重要作用。

“十二五”期间，国家中医药管理局遵循中医药发展规律和人才成长规律，积极推进中医药师承教育与院校教育相结合，组织开展了全国老中医药专家学术经验继承工作、优秀中医临床人才研修项目、名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设等中医药师承教育项目医|学教育网整理，并将师承教育融入了县级中医临床技术骨干、中医类别全科医生和中医住院医师规范化培训等中医药毕业后教育、继续教育过程中。师承教育已成为中医药人才培养过程中必不可少的一个重要环节，初步建立了贯穿院校教育、毕业后教育和继续教育的中医药师承教育工作体系。

《规划纲要》提出，强化中医药师承教育：一是体系的建立。建立中医药师承教育培养体系，将师承教育全面融入院校教育、毕业后教育和继续教育。二是制度的建设。鼓励医疗机构发展师承教育，实现师承教育常态化和制度化。建立传统中医师管理制度。三是工作室建设。加强名老中医药专家传承工作室建设，吸引、鼓励名老中医药专家和长期服务基层的中医药专家通过师承模式培养多层次的中医药骨干人才。

下一步，国家中医药管理局将继续开展全国老中医药专家学术经验继承工作、名老中医药专家传承工作室建设等中医药师承教育项目，进一步推进师承教育与院校教育、毕业后教育、继续教育的全面融入，并从完善政策、健全体系、运行机制、保障措施等层面，制定《关于建立中医药师承教育制度的意见》，逐步实现师承教育常态化和制度化。