关于“老师，我的孩子最近口吃又严重了，怎么办？”相关内容，相信大家都想知道，为方便了解，在此医学教育网小编为大家整理如下内容：

一、减少时间压力

时间压力可能不利于任何人的言语，特别是低年龄段的孩子。虽然时间压力形式不一，但这两种需要尤其注意：沟通和生活形态的压力。

沟通的时间压力

听者的话语或者身体语言的反应是有关于时间压力的好例子。面对孩子表达的不流利，家长常说的话有“慢慢说”、“慢慢来”和“放松”，也有刚好相反的反应“快一点”、“有话快说”、“你能不能说好一点”，也有一部分人会前一秒笑眯眯地对孩子说“没关系，慢慢说”，下一秒变成“快一点，我急死了，我没空听你说”。

不管家长的反应如何，孩子都会得到一个信息，我最好说快一点或者说慢一点。大量的经验显示孩子若是得到这样的指导，他们反而越说不好，表达越加困难，更难流利表达了。

与其要孩子放慢语速说话，不如自己用恰当的语速和孩子说话。至少你对孩子说话时会检视自己的行为。

如果你觉得孩子说话的速度太快，不如用一点时间来观察一下自己的说话速度。经常可以听到家长用很快的语速跟孩子说“说慢一点”。有时候怎么说比说什么重要！你可以花点时间去注意一下身边其他说话比较慢的人，他们的示范会让你开始放慢你的语速。

每天花5分钟的时间使用较慢的语速和孩子说话，适当拉长字与字、词与词、句子与句子之间的长度。记住，多用这种放慢说话速度的方式对孩子说话越好，比你对他说“慢一点”“放轻松”或者“快一点”都有效。

另外增加时间的压力就是大人帮孩子完成句子，跳进他的句子里，或是他还没完全说完，你就开始说话了。等他，让他完成他的句子，延迟你的反应1-2秒。

放慢你的说话速度，还有允许他自己完成句子。延迟你的回应一秒钟，你将会呈现一种可以提升流利的说话方式，而不是告诉他如何说话。记住，在你说话上做一些改变，即使只是每天五分钟，那都不容易。也许你会发现稍微延迟反应会更容易，不完成他的句子，也不回话直到他说完，或是你会用慢速度的方式来回应。

你变成一个“慢”的人，用不那么着急的说话方式，对孩子来说会有帮助。但是这一切做起来并不是那么容易，所以，为了孩子，尽你最大的可能吧！

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生活形态的压力

当家长给孩子安排了固定的行程后，比如几点吃饭、几点睡觉、几点上什么课、每天固定的时间点出去运动等。通常来自于父母想把一些混乱或者是不确定变成有条理。不管是什么原因，如果父母要依靠墙上的时钟让孩子过一种契约生活，那么父母一般都是先被打败的那个。并且这种举动会耗费许多精力去强制执行这些行程和规则，而对活动本身的关注度却少了。

另外的压力就是家人时常从一个活动到下一个活动，在两个活动之间没有休息。早上没有多少时间就要准备去学校，所以你的孩子得准时匆匆忙忙的出门，孩子就有了时间压力。家长可以检查一下每天的生活行程，看看你可以做哪些小小的改变。如果你已经花了很长时间让每件事情可以依照时间表顺利进行，做的很快或没有留多少时间在活动或事情本身上面，而你一直在持续匆忙当中。你没有办法在一朝一夕之间改变，然而你可以看看减少你和孩子紧迫时间表的正面效应，相信，你可以用轻松一点的方式去进行你要的活动。

二、接受孩子说话的不流利

因为你害怕孩子会发展成终身的口吃，所以你很难接受孩子的不流利。即使你尝试用没有情绪的方式来反应，但是你感情和态度下的情绪仍然会呈现出来影响孩子。为了克服这种问题，你必须了解各种言语的不流利，有好几种不流利是常见的。

三、观察言语的不同

有时听听其他孩子和家长的言语，尤其是不是和你说话的时候。数数他们不流利的次数，像重复、折回折返、停顿、无关的插入语等。你会清楚在正常的言语中会有多少不流利！停顿通常是作为强调用、思考、正常的中断等。如果你听一听你自己的不流利，你会变得敏感，对自己和别人说话中频繁的不流利，印象深刻！

孩子可能比你多一些不流利的次数和表现，你应该注意他说话的多样性。甚至当孩子将来很流利时，这些不流利的现象还是有可能会出现的。这些应该让你放心，因为他真的知道如何说，而且也在持续练习中。他会进步，虽然他不是所有时间都很流利——而且也不会如此。最后，你将会学会从不同的观点来思考不流利这件事情。

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