一、原因

　　1、差错发生的性质方面 由于不认真执行三查七对制度引起：如对药物剂量掌握不好、用错药物、核对病人错误。

　　2、护生方面 ①盲目自信护生已经过大半时间的实习，对一些常用的基本操作已比较熟练， 护生自己觉得有能力而擅自执行医嘱或操作，思想上麻痹，工作马马虎虎而发生打错针、加错药的护理差错。②外界干扰 护生在实习后期受多种干扰因素的影响，如思想动荡对工作情绪的干扰； 对操作中的潜在法律问题认识不足，对今后工作选择的迷惘、社会活动的增加、心情不佳等，造成上班心不在焉，注意力不集中，导致发生护理差错。③心理定势 把当前的事物想当然地变成其认为应该的事物，工作中对出错的地方“视而不见，听而不闻”而造成差错的发生。

　　3、带教老师方面 有的老师认为护生已经过一定时间的实习，具有了一定的工作能力，过于相信学生，让护生独立去做各项工作，或因工作繁忙、责任心不强，检查不仔细，导致差错发生，有时老师忙于做工作而无暇顾及学生，让学生单独去操作而发生差错。

　　二、防范措施

　　1、加强职业素质教育，严格执行各项制度

　　三查七对一注意是药疗总则中的重点，其内容每位护生都能脱口而出，但临床中却不会应用，不是漏掉查对环节，就是查对内容不完善，因此，带教老师应将三查七对的内容贯穿在实际操作中，率先示范，言传身教，强化护生法律意识和安全意识，使其在观念上、行动上切实做到认真查对，防范差错发生。

　　2、强化护生的身份和责任

　　组织学习院内外发生的护理差错事故，讨论典型案例，吸取经验教训， 起到借鉴和警示作用。

　　3、建立有效的支持系统，加强心理沟通，及时了解护生的学习、工作及思想状况，提高护生自控能力，以良好的心态进行工作，带教老师对易发生护理差错的薄弱环节应经常提醒护生，保持其工作的警觉性，以避免护生凭感觉和印象出错医学教育`网搜集整理。

　　4、加强教学管理，提高带教质量

　　选拔工作经验丰富、热爱教学、责任心强的护士担任带教老师； 要以身作则，严于律己，在工作中勤提问、勤讲解、勤示范、勤督促、勤检查，并严格放手不放眼，把好查对关。若发现差错隐患及时纠正，避免差错的发生。