在使用健康教育资料时，需要注意以下几个方面：

首先，确保资料内容科学准确。健康教育资料是向公众传播健康知识的重要工具，因此其内容必须基于最新的科学研究和权威的医学指南，避免传递错误或过时的信息。

其次，考虑目标群体的特点。不同年龄、性别、文化程度的人群对信息的理解能力不同，因此在设计健康教育材料时应考虑到这些差异，使用适合该群体的语言风格和表达方式，确保信息能够被有效理解与接受。

第三，形式多样且易于获取。随着信息技术的发展，健康教育资源不再局限于传统的印刷品，还可以通过网络平台、手机应用程序等多种渠道分发。选择合适的形式可以提高资料的可访问性和吸引力，特别是对于偏远地区或数字鸿沟较大的群体而言尤为重要。

第四，注重互动性与参与感。鼓励目标人群参与到健康教育活动中来，比如设置问答环节、举办小型讲座等，这样不仅能增加他们的兴趣，还能及时反馈信息效果，以便于后续调整优化内容。

最后，定期评估并更新资料。随着医学研究的进步和社会需求的变化，原有的健康教育资源可能需要进行相应的修改或补充。定期对使用情况进行分析，并根据用户反馈和最新研究成果做出相应调整，以保持其时效性和有效性。

综上所述，在使用健康教育资料时应关注其科学性、针对性、可及性、互动性和持续改进等方面，确保能够有效地促进公众健康水平的提升。