患儿对医院这个特殊环境非常敏感，易产生紧张恐惧心理，学龄前患儿常表现不配合，强行逃脱和反复哭闹，学龄期儿童常有戒备心理，由于怕耽误学习而感到焦虑不安，胆怯，悲观，郁郁寡欢，医学`教育网搜集整理失去了往日的活力，有的患儿反复住院，长期中断学业表现出孤独，抑郁的性格特征。
护士应关心体贴患儿，耐心地解释和患儿细致地谈心，以增进患儿的信任，在进行每项操作之前应详细地向患儿及家长做好解释说明工作，讲明用药对疾病的利害关系，以消除其恐惧心理，尤其在应用激素治疗期间，要明确地告诉患儿及家属激素治疗的重要性和长期性，以及在治疗中所出现的副作用，在精神上给予鼓励和安慰，告诉病儿随着病情的好转，停药后，激素副作用引发的不良反应会慢慢消除，会和健康儿童一样，从心理上解除患儿的顾虑，树立战胜疾病的信心，取得积极配合治疗。
