“标准化病人在护理临床教学中的应用”相信是准备参加标准化病人培训的朋友都比较关心上的事情，为此，医学教育网小编整理内容如下：

① 提高模拟情景的真实性

营造出身临其境，融入现实场景的效果，例如：“我今天给我的那个‘病人’翻身，那个病人她说不能动就真的一点都不能动，我要费很大的力气才能够把她翻过来，那才是真的翻身。平时给同学翻身的时候，她们总是很配合，还没用劲就翻过去了。”

这样的真实感受，亲身体验，能够加深我们对“病人”症状的理解，做出合理的处置。

② 注重“标准化病人”适时适度的“反应”

SP不仅要呈现场景，而且要表演出事先设计的障碍，还应该根据具体的操作，给予相应的反馈。例如，“当护士的操作很轻的时候，SP总不能在这个时候还故意说疼。”

③ 选择合适的“标准化病人”

在运用SP的时候，应该充分考虑目的，如果是在教学中使用的，则应该选择熟悉本教学内容的相关人员，如果是为了考试，则应该强调是经过统一培训后的“标准化病人”，提高考核的客观性。

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