在评估健康教育与健康促进干预的效果时，通常会考虑多个方面的指标来全面反映干预措施的成效。这些指标可以大致分为以下几个类别：
1. 知识水平的变化：这是最基本的评价标准之一，主要考察目标人群在接受干预后对相关健康知识的理解和掌握程度是否有所提高。可以通过问卷调查或测试等方式收集数据。
2. 态度与信念的转变：关注个体对于特定健康问题的看法、态度以及自信心等心理因素是否有积极变化。例如，吸烟者在参加了戒烟课程之后，其对烟草危害的认识及自我效能感（即相信自己有能力改变行为）是否增强。
3. 行为改变情况：评估目标人群在干预后的实际行为模式是否发生了预期中的正面调整。比如定期锻炼、合理膳食等健康生活方式的采纳率是否有显著提升。
4. 健康状况改善：观察并记录受试者生理指标（如血压、血糖水平）和心理状态的变化，以验证健康教育与促进活动是否真正带来了身体上的益处。
5. 社会支持网络构建：考察干预项目在增强社区凝聚力、建立互助关系方面的作用。良好的社会环境有助于个体更好地维持健康行为。
6. 经济效益分析：从成本-效果角度出发，评估实施特定健康教育和促进方案所需投入的资源与所获得的收益之间的比例关系。

综上所述，在设计评价体系时应综合考虑上述各方面因素，并根据具体项目的特性和目标灵活选择合适的指标。