人类行为具有以下几个基本特点：

首先是自主性。人类行为是自主发生的，并非被动地被外界力量完全控制。每个人都有自己独立的意识和思维，能够根据自身的意愿、需求和价值观来决定是否采取行动。例如，一个人可以自主决定是否参加体育锻炼、是否选择健康的饮食方式等，这种自主性体现了人类作为行为主体的主观能动性。

其次是可塑性。人类行为不是固定不变的，而是具有很强的可塑性。在不同的环境、教育和经历的影响下，行为可以发生改变。比如，一个原本不爱学习的孩子，在良好的教育引导和激励机制下，可能会逐渐养成热爱学习的行为习惯。而且随着年龄的增长和社会阅历的增加，人们也会不断调整和改变自己的行为模式以适应社会的发展和变化。

再者是目的性。人类的行为一般都有明确的目的和目标。人们为了满足自身的各种需求，如生理需求、心理需求、社会需求等，会采取相应的行为。例如，为了获取知识，人们会去学校学习；为了获得经济收入，人们会选择合适的工作。这种目的性使得人类的行为具有一定的方向性和指向性。

还有社会性。人类是社会性动物，其行为受到社会环境、文化、道德、法律等多种因素的影响和制约。人们的行为往往需要符合社会规范和价值观念，以融入社会群体。比如，在公共场合要遵守秩序、尊重他人等。同时，人类的行为也会对社会产生影响，通过与他人的互动和合作，共同推动社会的发展和进步。

最后是差异性。不同的个体之间行为存在着明显的差异。这是由于每个人的遗传因素、成长环境、教育背景、性格特点等各不相同。例如，有的人性格开朗外向，喜欢参加社交活动；而有的人性格内向安静，更愿意独处。这种差异性使得人类行为呈现出丰富多彩的特点。

综上所述，人类行为的自主性、可塑性、目的性、社会性和差异性等基本特点，共同构成了人类行为的复杂多样的图景，也为健康教育与健康促进工作提供了重要的理论依据，只有充分了解这些特点，才能更有效地引导人们形成健康的行为方式。