1.制定健康教育计划之前必须进行学习需要评估

　　2.做好教学内容的组织和资料准备

　　3.强调学习对象的参与

　　抓住病人的注意力。常用的方法有：

　　（1）开始就明确教育的目的，击中要害，避免无意义的解释以免引起病人的焦虑。如：不要说，“我要向你介绍增加血氧的方法。”而说“我要告诉你呼吸困难时你该怎么办？”

　　（2）变换音调，单调的声音让人听不进去认为不重要。调整声调显示护士本身对讲述内容的兴趣，促使病人去听，利于病人参与讨论和护患沟通。

　　4.学习的指导应从简单到复杂

　　5.教学内容应从具体到抽象、从部分到整体

　　6.一次教学内容不宜过多

　　（1）少而精。一般成年人一次可记住5～7条内容。为增强个体的记忆力每次只讲授3～4条。

　　（2）具体指出个体应知道的内容。先讲最重要和最需要知道的内容，而不是最好知道的内容。

　　（3）使用简单的日常用语。尽可能用个体熟悉的言词解释问题，避免用医学术语。

　　7.对所教的内容视情况适当安排实践应用

　　单纯向病人提供信息是不够的，一旦告诉病人需要知道的信息，并用具体事例加以阐明后，还应进行强化指导。模仿别人的行为是最好的学习方法。如指导出院后的锻炼，先示范再让病人练习。这样病人可学到适当的锻炼方法，并知道护士要求做的并不难。

　　8.针对学习对象采取多种形式教学

　　9.重视健康教育信息反馈

　　10.创造良好的学习环境

　　注意媒体制作要符合教育对象的特点；让听众首先明确讲课的内容及目标、上课的时间。语言通俗。

　　11.注意重复和总结