公卫执业医师复习的过程，首先是理解的过程，是消化过去学习时尚未理解或理解不透的过程，是加深理解和强化理解的过程。强调了理解，就记“活”了。但是，并不是所有的材料都能够“活记”。当然，死记的材料也可以人为地转化为活记。例如把易混淆的数值由从小到大的顺序排列好，然后按数值的位置和顺序记忆，这样还有助于我们联想其他的知识点。由此可见，我们也不能一概否定“死记”，该死记的材料还是得死记。
根据我个人的复习经验，我认为有些资料是没有办法活记的，比如公式，比如各种温度、角度的数值，这些都是人为规定的，没有办法活记。
