单 元 | 细 目 | 要 点 | 要求 | 科目 | |
一、绪论
| 1.微生物、微生物学、与医学微生物学 | (1)微生物的概念
(2)微生物的分类及作用
(3)微生物与人类的关系
(4)微生物学、医学微生物学的概念 | 熟悉
掌握
掌握
熟悉 | 1,2
1,3
1,2 | |
2.临床微生物学的性质、任务及在临床医学中的地位 | (1)临床微生物学的性质和任务
(2)临床散生物检验的思路与原则 | 熟悉
掌握 | 2,3
3,4 | |
3.感染性疾病和临床微生物学的现状、发展和展望 | (1)感染性疾病的现状
(2)发展和展望 | 了解 | 2,3 | |
二、细菌的形态
结构与功能 | 1.细菌的形态结构概述 | (1)细菌的大小、形态与排列
(2)细菌的细胞结构 | 熟悉 | 1,3
1,2 |
2.细胞壁 | (1)肽聚糖结构
(2)革兰阳性菌细胞壁
(3)革兰阴性菌细胞壁
(4)细胞壁缺陷型细菌(细菌L型) | 掌握 | 1,2
1,3
1,3
3,4 |
3.细胞膜 | (1)细胞膜的结构与功能
(2)中介体 | 熟悉
了解 | 1,2 |
4.细胞质 | (1)细胞质的结构与功能
(2)内含体
(3)核糖体
(4)质粒 | 熟悉
了解
熟悉
掌握 | 1,2
1,2
1,2
1,3 |
5.核质 | (1)核质的结构与组成
(2)核质的功能 | 熟悉 | 1,2 |
6.细胞壁外部结构 | (1)荚膜和黏液层
(2)菌毛和性菌毛
(3)鞭毛 | 熟悉 | 1,2
1,3 |
| 7.芽胞 | (1)芽胞的形成与特性
(2)芽胞的功能 | 掌握 | 1,2 |
三、细菌的生理
与遗传变异 | 1.细菌的生理 | (1)细菌的化学组成
(2)细菌的物理性状
(3)细菌的代谢
(4)细菌生长繁殖的条件
(5)细菌生长繁殖的规律 | 了解
掌握
掌握
掌握 | 1,2
1,3
3,4
1,3 |
2.细菌的遗传与变异 | (1)细菌的遗传物质
(2)细菌的变异 | 熟悉 | 1,2 |
1.标本的采集和处理原则 | (1)标本采集的一般原则
(2)标本的处理 | 熟练掌握 | 3,4 |
2.细菌形态学检查 | (1)不染色标本
(2)染色标本 | 熟练掌握 | 1,3,4 |
四、细菌感染的病原学诊断 | 3.细菌分离培养和鉴定 | (1)培养基的种类和选择医学|教育网
(2)分离培养
(3)生化反应
(4)鉴定 | 熟练掌握 | 1,3,4
3,4 |
4.细菌的非培养检测
方法 | (1)免疫学检测
(2)分子生物学检测(掌握)
(3)细菌毒素检测
(4)动物实验 | 熟悉
了解
| 2,3
1,2,4
|
1.抗菌药物的敏感性试验 | (1)抗菌药物的选择
(2)纸片扩散法
(3)稀释法
(4)E试验法
(5)联合药物试验 | 掌握
熟练掌握
熟练掌握
掌握
掌握 | 2,3
3,4
3,4 |
五、抗菌药物敏
感试验 | 2.分枝杆菌的药物敏
感试验 | (1)抗分枝杆菌药物
(2)结核分枝杆菌体外药敏试验
(3)快速生长的分枝杆菌体外药敏
试验医学|教育网 | 掌握
熟悉
| 2,3
3,4
|
3.厌氧菌体外药物敏
感试验 | (1)培养基
(2)抗菌药物
(3)方法
(4)质控菌株 | 熟练掌握
掌握
掌握
| 3,4
2,3
3,4
|
六、细菌的分类与命名 | 1.概述 | (1)基本概念
(2)分类等级
(3)命名法 | 熟悉
掌握
| 1,2
1,3 |
2.细菌的分类方法 | (1)生物学特性分类法
(2)遗传学分类法 | 熟悉 | 1,2 |
| 3.细菌分类命名系统 | (1)细菌分类系统概述
(2)伯杰细菌分类系统 | 了解 | 1,3 | |
1.葡萄球菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检验 | 熟悉
掌握
熟练掌握
| 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
七、革兰阳性球菌 | 2.链球菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检验 | 熟悉
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
3.肠球菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检验 | 熟悉
掌握
熟练掌握
| 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
4.其他需氧革兰阳性球菌 | (1)触酶阳性的革兰阳性球菌医学|教育|网
(2)触酶阴性的革兰阳性球菌 | 熟悉 | 2,3 | |
八、革兰阴性球菌 | 1.奈瑟菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检验 | 了解
熟悉
掌握
熟悉掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
2.卡他莫拉菌 | 临床意义、微生物学检验 | 掌握 | 3,4 | |
九.肠杆菌
| 1.概述 | (1)分类与命名
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 掌握
熟悉
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
2.大肠埃希菌 | (1)临床意义
(2)生物学特性
(3)微生物学检测 | 掌握
熟练掌握 | 2,3
1,3
3,4 | |
3.沙门菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
掌握
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
4.志贺菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
掌握
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
5.耶尔森菌属 | (1)分类
(2)鼠疫耶尔森菌
(3)小肠结肠炎耶尔森菌
(4)假结核耶尔森菌
(5)其他耶尔森菌 | 熟悉
了解
| 1,3
2,3
3,4
2,3
2,3 | |
| 6.枸橼酸杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 了解
熟悉
掌握
| 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
7.克雷伯菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
掌握
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
8.肠杆菌属、泛菌属、哈夫尼菌属 | (1)肠杆菌属
(2)泛菌属
(3)哈夫尼菌属 | 掌握
熟悉
| 3,4
2,3
2,3 | |
9.沙雷菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
熟练掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
10.变形杆菌属、普罗
威登菌属、摩根
菌属 | (1)临床意义
(2)生物学特性
(3)微生物学检测 | 掌握
熟练掌握
| 2,3
1,3
3,4 | |
十、不发酵革兰
阴性菌属
| 1.假单胞菌属(铜绿假
单胞菌,马勒伯克霍
尔德菌与伪马勒伯克
霍尔德菌、嗜麦芽窄
食单胞茵、临床常见
的其他假单胞菌) | (1)概述
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
掌握
熟练掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
2.不动杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
3.产碱杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
了解
熟悉
熟悉 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
4.黄杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
了解
掌握
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
5.莫拉菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
| 6.军团菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
掌握
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
十一、其他革兰
阴性杆菌 | 1.嗜血杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 掌握
掌握
熟练掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
2.鲍特菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 了解
熟悉
掌握
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
3.布鲁菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
4.巴斯德菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
5.弗朗西斯菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 了解 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
十二、弧菌科 | 1.弧菌属(霍乱弧菌、副溶血性弧菌、其他弧菌) | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
熟练掌握
熟练掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
2.气单胞菌属和邻单
胞菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
熟悉
掌握
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
十三、弯曲菌与 | 1.弯曲菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 了解
熟悉
掌握
掌掘 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
螺杆菌 | 2.螺杆菌属 | (1)分类
(2)临床意义
(3)生物学特性
(4)微生物学检测 | 熟悉
掌握
掌握
掌握 | 1,3
2,3
1,3
3,4 | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |