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（1）大脑皮质的功能活动特性：始动调节、优势法则、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制。

（2）脑力工作能力的变化规律：

①学日中：开始时不高，自第一节课开始，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，随后又逐渐下降；学习日末时下降到略低于学日开始水平，或者由于终末激发，工作能力可略有回升。

②学周中：星期三、四达到并维持于高峰；星期五工作能力下降或出现终末激发。

③学年中：学生在第一学期开始时脑力工作能力较低，中段工作能力出现高峰并维持在较高水平，期末工作能力下降或出现终末激发（寒假前）；第二学期工作能力也出现高峰，但比第一学期相对低；第二学期末（暑假前）的工作能力为全学年最低。

（3）影响脑力工作能力的因素：年龄、性别、健康状况、遗传、学习动机和态度、学习生活条件、情绪和兴趣。

【例题】

老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

【正确答案】B

【答案解析】动力定型：如果儿童体内外的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑上的兴奋、抑制过程及与此相关的神经环路将相对固定下来，形成动力定型。

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