（一）制作原则

　　1.科学性：科学性是制作和评价文字资料的关键和灵魂。要做到这一点，护士必须认真研究准备制作的健康教育材料主题，参考权威书籍及文献，并须通过同行、医生的审核后方可使用。

　　2.实用性：健康教育的目的是帮助个体或群体掌握健康知识、改变不良态度，形成健康行为，所以文字材料也要根据不同的教育目的而做，提供的内容具有实用性和可操作性。另外，慢性病人常常是健康教育的主要对象，他们一般在社区中康复，所以在有关疾病保健的材料中要告诉病人就医的指征。

　　3.时效性：医学护理科学的发展迅速，健康教育内容也要与时俱进，要体现最新的研究成果；另外，健康教育的内容要符合社会的需要。

　　4.可读性：内容表达尽量通俗，把阅读水平控制在小学四年级左右。

　　5.趣味性：如果文字资料有趣味性的话，则容易受到读者的喜爱，更便于读者阅读和理解。常可采用运用适当的图片或者风趣幽默的言语来表达。

　　（二）制作要点

　　1.内容的组织

　　除了必须遵循制作的原则外，还须注意以下几点：1内容的选取不要贪多，一般不超过5个主要内容，以免增加读者理解和记忆的负担。以“护士需要读者知道的”和“读者想知道的”为重点。2顺序的安排：在开篇处写下该资料主要目的和目标。由于记忆的前摄效应和倒摄效应，在中间部分的文字材料容易被忽视和遗忘，因此在不明显违反内容逻辑性的前提下，建议按照读者最关心的内容来安排顺序，即把读者最关心或最重要的问题放在前面，这样既便于读者记忆也容易吸引他们继续阅读；如果必须放在中间，可采用吸引注意力的办法，例如插入图片或者改变字体、字号等。3附加信息：建议在文字资料上注明制作的日期、修改版次、地址和联系电话。

　　2.表达方面

　　（1）使用简单通俗的词语：避免医学术语和专业性的统计资料，特别是英文缩写。如果实在没有其他的词代替，则需要解释其含义，注意保持术语前后一致。如果属于比较生僻的词，最好写出同音字，便于读者能顺利读出。

　　（2）尽量使用短句和短段落：每句话不超过15个字，一句话表达一个主要意思；一个段落最好不超过5行，并且只表达一个中心。把重点内容用条目的形式列出，使用数字来表明条目数，便于读者记忆。如果要帮助读者掌握某种操作技能，不能光用文字平铺直叙，可用“首先、其次、然后、最后”等词表示程式化，最好辅以反映动作要领的图片。

　　（3）人性化的表述：采用第二人称描述；减少用“不要、禁止”或恐吓等词语，换之以“建议、最好”。

　　（4）图片的选配：合适的图片便于病人理解和记忆，同时也增加趣味性和生动性。插图要简单明了，最好是即使没有文字解释读者也要能看懂。关于行为、技能方面的内容，图片要能展现动作技巧；最好只呈现正确的动作和行为，如果必须呈现错误以起到警示作用的话，最好在图上有明确的错误标识。

　　3.版式方面

　　标题和正文的字体要有所区别，突出显示重点词语。一般可以用12或14号字，选用宋体作为正文便于阅读。避免大段的文字使用斜体字或舒体、幼园、草书、彩云等字体。

　　版面不要安排太紧，行间距可用1.5倍行距，右边可以增加页边距，便于读者做记录。

　　4.评价及修改

　　制作结束后，请同行、医生提意见和建议；同时给不同背景和教育程度读者阅读，请他们提出意见和看法（包括内容的科学性、可接受程度等等）。一般来说，一种材料从初稿到定稿需要经过2～3次的修改过程。

　　一份健康教育材料经过计划－制作－评价－修订之后就可以投入印刷使用了。