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1注意障碍:这是核心表现,并且由此造成患儿不能有效学习。比如粗枝大叶、不注重细节、丢三落四、不能按要求完成指令等。
2过多的活动:表现为与年龄不相称的活动过多。这些行为不分场合、无明确目的性。
3情绪不稳、冲动任性:这类儿童自控力差,情绪变化剧烈,容易兴奋,对挫折的耐受能力低,因此常常行为冲动,不顾后果。
4学习困难:这类儿童的智力水平大都正常,但由于注意力分散,不能集中精力学习,导致成绩落后。
5社交问题:约一半以上存在社交问题,因为他们常常以自我为中心、喜欢对别人发号施令、干扰他人游戏以及冲动任性。
家长切莫错误地给孩子贴上标签
判断孩子是不是多动症,在临床上一般通过三种方法来确诊: 一是采集病史,主要是由家长和老师提供一个正确、客观、完整的病史; 二是一般的体格检查和神经、精神检查,主要有生长发育、营养状况、听力、视力情况、肌张力、协调和共济运动、生理、病理反射;三是心理评定,主要有智力测验、注意测定、量表评估(如Conners父母问卷、教师量表、学习困难筛查表等)。
令人担忧的是,家长对多动症的认识误区,容易导致错误做法。主要表现在三方面:一是把活动性较高的孩子误认为是多动症;二是过度依赖药物;三是有些家长害怕别人知道自家孩子是多动症,从而不敢利用社会资源,比如学校、社区等,所以没能调动周围资源一起来帮助孩子。
小朋友的气质特点本来就是活动度高,浑身是劲儿。好动,大多数情况下是小朋友的正常反应。温馨提醒,家长不能因此轻易断定孩子为多动症,因为当小朋友出现负面情绪,又没能及时得到发泄,或初入陌生环境时,也会表现出局促不安,上蹿下跳以纾解紧张情绪。
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