医学教育网编辑为大家整理总结了临床助理医师医学心理学38条考试重点汇总，详情如下：

1.心理学诞生标志：1879年德国冯特建立第一个心理学实验室。

2.研究对象：影响健康的有关心理问题和行为。

3.生物医学模式→生物-心理-社会医学模式。1977年恩格尔提出“心身统一论”，批评“还原论”、“心身二元论”。

4.心理学分支：临床，咨询，异常，健康，行为，心身，心理生理与生理心理学，神经，护理。

5.基本观点：心身统一，社会对个体影响，认知评价，主动适应与调节，情绪因素作用，个性特征作用。

6.实验法：最主要的研究方法，在控制条件下观察、测量和记录个体行为，效果最好，最难实施。

7.精神分析理论：弗洛伊德；心理疾病根源：童年时压抑在潜意识里的心理冲突；意识、潜意识、前意识；本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（至善原则）。治疗：自由联想+释梦。

8.行为主义理论：华生、巴甫洛夫（最先提出条件反射）；心理疾病根源：通过错误的学习而得的条件反射。治疗：系统脱敏（多接触，恐惧症）、厌恶疗法（恋物癖、戒烟酒）。

9.人本主义理论：马斯洛、罗杰斯；心理疾病根源：自我实现受到环境的阻碍而不能实现。治疗：倾听，真诚一致为最基本条件。

10.心理生理学派：坎农；心理必须通过生理中介才能产生。生理中介：神经系统、内分泌系统、免疫系统。

11.认知学派理论：贝克、瑞米医学|教育网整理。

12.心理活动：心理过程+人格。心理过程：认识，情绪，意志。

13.心理是脑的功能，发展快速期：5～6岁，13岁。心理活动是人脑对客观事物的主观能动反映。

14.认知过程：感觉（个别属性，感觉的适应），知觉（整体属性，选择性、整体性、理解性、恒常性），记忆（感觉、短时7±2、长时，识记、保持、再认和再现，第1天遗忘最快），思维（间接性、概括性），想象。

15.情绪：心境（微弱而持久，带有渲染性），激情（迅速爆发、激动短暂），应激。

情感：高级，道德感、理智感、美感。

16.意志特征：前提：明确的目的性；核心：克服困难；基础：随意活动。

17.意志品质：自觉性，果断性，坚韧性，自制性。

18.需要层次论：生理（最强），安全，归属和爱，尊重，自我实现（最高）。

19.动机冲突：双趋冲突（都想要），双避冲突（都不想要），趋避冲突（想要不敢要），双重趋避式冲突。

20.动机产生的两个条件：需要与诱因。

21.能力：一般能力（基本），特殊能力（专业）。

22.气质：多血质（强而平衡灵活，泼猴），胆汁质（强而不平衡，八戒），粘液质（强而平衡不灵活，悟净），抑郁质（弱，唐僧）。

23.性格：稳固态度+行为方式。最主要特征：意识倾向性。

24.A型行为→冠心病。C型行为→肿瘤。抑郁→溃疡。

25.1908年，世界第一届心理卫生协会成立。

26.我国心理健康标准：智力正常，情绪良好，人际和谐，适应环境，人格完整。

27.1～3岁：语言发展和自我意识开始。

3～7岁：人格发展的关键时期医学|教育网整理。

7岁以前：智力发展的关键时期。

28.生活变化单位LCU：值越大，得病几率越大。LCU>300→75%；LCU<150→33%.

29.心理评估方法：观察法，会谈法（最常用），调查法，心理测验法，临床评定量表。

30.智力测验：比奈-西蒙，韦克斯勒，丹佛。

人格测验：明尼苏达MMPI，洛夏墨迹，主题统觉TAT，艾森克EPQ，卡特尔16项。

（投射测验：洛夏墨迹+主题统觉TAT）

神经心理学测验：H-R.

31.应用心理测验一般原则：标准化，保密，客观性。

32.信度：可靠性，稳定性。效度：有效性，正确性。

33.比率智商，离差智商。

34.智商分级标准：≥130→超常；120～129→优秀；110～119→高于平常（聪明）；90～109→平常；80～89→低于平常（迟钝）；70～79→临界状态；<70→智力缺陷；50～70→轻度发育迟缓。

35.心理治疗性质：自主性，学习性，实效性。

原则：真诚，保密，中立，回避医学|教育网整理。

36.治疗效果=医生的临床知识与技能×患者的依从性。

37.角色行为缺如：否认得病。

角色行为冲突：心理纠结。

角色行为减退：忽略得病。

角色行为强化：小病大养。

角色行为异常：悲观绝望。

38.行为退化：重返幼稚。

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