护士的专业角色
2009-11-03 13:12 来源：医学教育网
知识经济时代，知识的积累、利用、传播和创造成为提高生产力和实现经济增长的驱动器。衡量个人的价值是知识水平，知识结构决定着就业方向。这就要求护士不仅要接受正规高等护理教育，具备基本的专业素养，而且必须确立终身继续教育观，并付诸实施，不断提高自己的素质、提高社会责任感、提高理论水平和专业技能。要成为一个成功者，就必须不断学习，及时更新知识。持续而有效的学习成为生活的一部分，不断更新的知识成为工作、生活的必需品。
护士的业务素质护士要具有丰富宽厚的医学护理学基础知识及全面的基本技能。不仅要掌握护理技能，还要掌握计算机操作技能，至少熟练掌握一门外语；不仅要有口头表达能力，还要有写作能力；要有获取新知识、新信息，并对信息进行分析、处理的能力；要具有不断提出新方法、新思路、新知识的素质。
护士的人文素质护士不仅要具有优良的品德，富有爱心、同情心和浓厚的护理专业兴趣，还要有坚强的意志、高度的责任心和事业心医学教.育网搜集整理以及很强的人际协调能力、抗挫折能力。因为在激烈的知识经济竞争中，有各种意想不到的困难和挫折，如果没有面对挫折的心理承受能力，是很难克服困难取得成功的。
护理教师教师应该成为教学与临床衔接的桥梁。教师为人师表的崇高作风，对学生素质的形成起着潜移默化的作用，尽管不是一朝一夕就能达到的，但要求学生做到的，首先自己要做到，以模范行为引导学生，切实做到身教重于言教。护理教师仅具备学历是远远不够的，还应具备丰富的临床实践经验。如果没有任何实践经验及相关知识，其在讲课中只能把书本的知识简单地复述给学生，这样对学生和教师双方都是一种伤害。护理教师每年应完成有关教学论文1～2篇；
护理教师应具备的知识教与学的知识；护理程序的知识；成长与发展的知识；人的基本需要知识；应激与适应方面的知识；有关生活方式的知识。同时还要具备沟通能力及解决问题、分析问题的能力。根据不同的病人对学生进行有效地指导，教会学生使用不同的应对方式，以取得护患双方满意的效果。
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