健康教育与健康促进是一门在多学科基础上形成的交叉学科，其理论和方法也无不渗透着多学科交叉的痕迹。健康教育与健康促进的相关学科很多，主要包括：预防医学、社会医学、教育学、健康传播学、健康心理学、健康行为学等。

预防医学（preventive medicine）是以群体为研究对象，依据预防为主思想，应用基础医学、环境医学等有关学科的理论和流行病学、统计学、毒理学等方法，研究自然和社会因素对健康和疾病的影响及作用的规律，采取卫生措施以达到预防疾病、促进健康、延长寿命的科学。健康教育和健康促进实质上属预防医学的范畴。在健康教育和健康促进的实践中特别强调流行病学及统计学方法的应用。

社会医学（social medicine）是一门医学和社会科学相结合的边缘学科。它主要研究社会因素和健康之间相互作用及其规律，以制定社会保健措施，保护和增进人群的身心健康医学教`育网整理。健康教育和健康促进要借鉴社会医学研究医学问题时所侧重的战略性、理论性和方向性及其思维观念。

从健康教育词面理解，健康教育是健康与教育的有机组合。人群从接受健康信息到行为改变，本质上就是一个教育过程。教育是教与学的研究和实践，有特定的教育规律和一系列教学原则。如直观性原则、理论与实践结合原则、因材施教原则等均是在健康教育实践中必须遵循的。

传播学（communication）随着信息科学和技术的飞速发展而快速发展。其教育功能、经济和社会效益日益受到重视。传播学既是健康教育与健康促进的基础课程，同时，它的理论医学教`育网整理、方法和技巧更是每位健康教育工作者所应具备的基本知识和技能。

行为科学是运用实验和观察的方法研究在一定物质和社会环境中人的行为规律的科学，涉及心理学、社会学和人类学等主要学科。健康教育与健康促进着眼于个人，群体乃至组织行为的改变，因此行为科学是健康教育与健康促进的基础学科。要研究人类行为发生发展的规律以及各种影响因素，掌握有关行为改变的理论及改变个体、群体和社会行为的规范和途径。