日前，“2020浙江省住培高级师资培训（第一模块） 浙江医院临床教学实践培训”正式发布了，为方便大家查看，医学教育网特地为大家整理了以下信息，详细内容如下：

为加快推进医院住院医师规范化培训师资队伍建设，提高住院医师规范化培训师资带教能力，受浙江大学医学院委托，2020年11月21日，浙江医院承办了浙江省住院医师规范化培训高级师资培训（第一模块）各专业临床实践的大部分工作。来自浙江省各家医院的130余名住培医师参加了本次培训学习。

本次临床教学实践共开设了包括内科（2个会场）、外科、急诊科、全科医学科、神经内科、超声医学科和医学检验科共计8个专场。均以工作坊形式实施，参与授课的8位资深导师进行了教学查房与病例书写实践指导。

来自浙江大学医学院的教学资深专家——耿晓北教授亲临现场进行指导。针对平时教学查房采用真实病例，师资难以切磋教学细节及技巧，本次培训的临床专业采用模拟教学的方法和元素，运动模拟手段，呈现教学查房全流程，供师资全方位复盘交流，提高培训效果，同时也契合了住培教育的趋势又顺应了后疫情时代的现状。

六位导师通过前期积极备课，运用成人教育法理论，在素材及教案设计上下足功夫，通过精心设计和运作，为大家呈现了一场精彩纷呈的教学“盛宴”。人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”比喻教师要教好学生，自己必须具备比学生更广博的知识储备，这种储备不但体现在专业技术知识上，同时也体现在教学能力、方法和技巧上。秉承着这一宗旨，大家把它运用到了住培高级师资临床教学实践中。

内科导师王雁采用了线上联合现场两种不同模式进行了全方位教学查房实践的展示和浸润性评价。步步紧扣教查重点，以“翻转课堂”形式，让平时充当教学角色的老师们作了一次同学和学员。角色的转换让各位带教老师更加清楚了自己的不足，带教老师和同学们的真切评价让带教老师更加明确了不断改进的方向和方法。

内科导师张宇，浙江医院模拟教学团队的核心成员之一，多年的模拟教学实践积累了较丰富的经验。他采用了标准化病人、模拟场景、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，紧密契合教学主题，使工作坊运行呈现较高的规范性与专业性。

主要体现在以下三方面：1.工作坊营造了浓厚的“主动学习”的教学氛围，各位师资积极参与讨论分析，教学现场反馈良好；2. 其中内科教学的选题是，“教学查房的形式与内涵统一的进阶之路”，围绕内涵提升做文章，引导学员反思，针对教学查房“内涵”的提升上，总结出了一些好思路好方法，师资学员风评极佳；3. 教学过程中，采用先观摩后实践、循序渐进的方式，激发学员思考与主动参与热情，建立了良好的课堂互动氛围，获得了师资学员的积极评价。

外科教学实践基地在耿晓北教授的指导下，创新了带教思维模式，导师陈辉通过让参与培训的医师变换角色，变提出问题为主动参与，既丰富了内容，又活跃了气氛，各位医师踊跃发言，各抒己见，探讨了今后的教学工作中改进和提高教学质量方向和目标。

全科专业培训基地吸引了一些内科师资的加入，轮转科室师资如何带教全科规培学员是规范化培训工作的关键。参加今天全科教学查房实践的一位夏医生“幸运”地被导师柴栖晨选中，他是一名内科师资，他利用之前上交的教案和PPT，和基地的学员、SP初次磨合，就取得了很好的效果！

在教学实践过程中，夏医生专业功底深厚，循循善诱，与学员进行了很好地互动，教查结束后，每一位师资和导师依次对夏医生的教学查房进行点评，大家都提出了很多宝贵的意见和建议。全科师资与专科师资共同参与，大家积极讨论，交流经验，互相学习，运用头脑风暴，对教学查房有了更规范更深刻的认识，进一步规范了专科师资对全科规培学员的带教。

担任本次急诊重症专业教学查房实践的是基地的全国优秀带教导师陈闯。他通过一场精彩但其中又暗藏乾坤，预藏了很多错误的模拟教学演示。

在培训导师赵峻峰的引领下，各位学员积极出手，毫不留情地将“bug”挖了个干干净净，并就教学查房实践进行了深入的讨论，表示要将教学查房的新理念和新方法融会贯通于自己的教学实践之中。

在病历书写指导实践环节，导师廖吕钊先行示范，参培师资随即主动展示了各自对病历书写的理解和认知，通过分享、讨论、点评等多重环节，抠细节，提方案，共同探讨如何提高病历书写的教学质量。本次实践活动29位学员踊跃发言，思维火花碰撞，纷纷表示受益良多，得到了浙江大学附属第二医院督导钱安瑜导师的高度评价。

为了能更好地展示教学查房的过程并暴露问题，神经内科专业基地今天上午采取了情景模拟教学查房的形式，来自市七医院的章医生被选为主查教师，三名医师扮演不同层级的住培学生，一名学员被选作SP病人。

虽然是临时组队，但学员们都非常的认真投入。章医生课前教学查房的教案及PPT准备完善，教查过程完全按照三段式的形式，包括讨论制定教学目标，床旁病史汇报查体以及以及问题讨论部分。整个过程学员都非常投入，按照指导老师乔松主任的设计，教查过程中还设置了一些小的“陷阱”，主查老师都能够识别并且一一破解。

教查后导师指引学员针对每一个环节都开展热烈讨论，层层剖析，将教学查房常见问题，比如教查前是否由学员制定教学目标、学员预习的重要性、讨论部分的问题设置合理性等重点进行深入探讨，学员中不乏教学经验丰富的带教老师，都对热点问题进行了经验交流分享。

超声医学科实践基地以教学阅片和超声报告书写为切入点，以提升岗位胜任力为导向，模拟教学与视频相结合的形式进行了热烈的沟通和交流，充分发挥了超声人的积极、好思，针对教学阅片和报告书写中的亮点与不足。

学员们积极主动、各抒己见，在导师洪勇强的引导下进行了深入的讨论，并对以后的教学工作怎样更好的发挥自身的优势和特点进行了展望，并表示本次实践部分培训内容就如风向标，对以后的规范带教工作有了更深的认识。

检验科通过现场带教老师和学员互动教学查房和视频播放的形式进行教学查房的展示，导师庄爱周根据最新的教学评分表对展示的作品进行针对性讲评，学员积极讨论、献策献计。检验和病理两个两个专业相互取长补短，受益匪浅。

在国家评估专家、浙江省质控中心张钧主任指导下，整个培训过程气氛热烈，更加明确了检验专业的教学流程、重点、方法，探讨了今后的教学工作中如何改进和提高教学质量的目标和措施，大家收获满满。

本次实践运用模拟医学教学方式，通过分组讨论、作业展示、现场评分、学员互动、导师点评、反思总结等实践方式，导师们积极构思、层层引领、有的放矢，引导学员反思，激发学员思考与主动参与热情，课堂互动气氛良好，大家纷纷表示此次培训受益匪浅。

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