“学习疲劳的表现”属于公卫医师考试《学校儿童少年卫生学》中学习负荷的评价的考点，此知识点为此科目中需要理解掌握的内容，对于这个知识点考试大纲要求如下。今天和我一起来看看医学教育网的童潇老师是怎么讲解这个知识点的。
| 单元 |
细目 |
要点 |
| 教育过程卫生 |
2.学习负荷的评价 |
（1）学习疲劳的表现 |
| （2）学习疲劳的评价方法 |
疲劳，是在过强刺激或过长的弱刺激作用下，大脑皮质细胞功能的损耗超过其功能限度时所引起的一种保护性抑制现象。根据皮质细胞功能兴奋与内抑制状态，可将疲劳分为早期疲劳和显著疲劳。
为了方便学员理解记忆，童潇老师给大家展示了一张表格，那就是：
这张表格将早期疲劳和显著疲劳两种疲劳的机制、行为等进行了对比，很直观的就能看出二者的差别。
有了这样的表格，采用对比记忆的方法，“学习疲劳的表现”是不是就更加容易理解了？更多精彩表格和记忆方法，请登录医学教育网学习公卫医师考试《学校儿童少年卫生学》相关课程吧！
附：官方教材内容：
学习疲劳的表现
所谓疲劳，是在过强刺激或过长的弱刺激作用下，大脑皮质细胞功能的损耗超过其功能限度时所引起的一种保护性抑制现象。此时皮质细胞停止工作，人体各器官、系统功能和全身工作能力也处于低潮，早期疲劳由此产生，经短期休息能迅速恢复。这是一种生理现象，早期疲劳的出现是学习负荷达到临界的征兆。根据皮质细胞功能兴奋与内抑制状态，可将疲劳分为早期疲劳和显著疲劳。
除了上述现象外，学习疲劳还有以下共有表现：①植物性神经反射减弱；②舒张压升高；③呼吸差减少；④心理功能减弱；⑤视、听分析功能减弱；⑥脑电图、脑血流图发生改变；⑦短时记忆量减少。
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