一、医学道德教育和修养概述

　　（一）医学道德教育的涵义

　　所谓医学道德教育，就是社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好医德品质的活动。

　　理解医学道德教育，应注意以下三点：

　　1、医学道德教育的对象是医务人员

　　2、医学道德教育的内容是一定社会的医学道德规范体系

　　3、医学道德教育的特点有目的性、有计划性、有组织性

　　有目的性就是医学道德教育的目的明确，是将社会的医学道德规范要求传授给医学界，并使医务人员真诚接受和遵循。有计划性就是有关教育主体进行的这种医学道德影响要制定一定的计划。有组织性，就是指教育主体的有组织性。

　　（二）医学道德修养的涵义

　　所谓医学道德修养，就是医务人员自觉遵守医学道德规范，将社会的医学道德规范要求转化为自己内在医德品质的活动。

　　理解医学道德修养，应注意以下两点：

　　1、医学道德修养的内容

　　2、医学道德修养的目标和境界

　　（1）最高境界。

　　（2）基本境界。

　　（3）最低境界。

　　（4）不道德境界。

　　（三）医学道德教育和修养之间的关系

　　进行医学道德教育和唤起医务人员进行医学道德修养是医学伦理学的重要任务。医学道德教育和医学道德修养是医务人员医德品质培养和养成的两个不可缺少的基本医学道德活动：医学道德教育是社会对医务人员进行的医德品质培养活动，通过医学道德教育，将社会的医学道德规范传授给医务人员，并使医务人员真诚地接受和自觉地遵循它们，为医务人员提供医学道德修养的社会内容；而医学道德修养是医务人员个人进行的自我医德品质养成活动，通过医学道德修养，将医学道德教育的内容转化为医务人员内在的医学道德品德。

　　二、医学道德教育和修养的意义

　　（一）有利于医学人才的培养

　　医学道德教育和修养，是培养和养成良好医德品质的方法，而良好的医德品质对于医学人才的塑造，具有重要的意义。

　　（二）是医学教育的重要内容

　　在生物医学模式下，人们认为良好的医学道德有利于为防病治病提供良好的外部保障条件，即保证正常、良好的医患关系和医医关系是防病治病的基本前提。所以，人们非常重视医学道德教育和修养。

　　（三）是医疗卫生事业发展的需要

　　医学的宗旨救死扶伤、防病治病，为人类的健康服务，医学是富有道德意义的学问。医学道德决定着医学发展和医疗卫生实践应该永远保持其应有的道德品格。

　　随着医疗卫生事业的发展，人们还认识到医德医风是一种无形资产。

　　首先，良好的医德品质是每一个医务人员的无形财富。

　　其次，对于医疗卫生单位来讲，医德医风是无形资产。

　　三、医学道德教育和修养的方法

　　（一）医学道德教育的方法

　　1、言教方法

　　2、奖惩方法

　　3、身教方法

　　4、榜样方法

　　（二）医学道德修养的方法

　　1、学习方法

　　就是进行医务人员获取医学道德知识的医学道德修养方法。

　　2、立志方法

　　就是医务人员树立做一个合乎医学道德的人的愿望的医学道德修养方法。

　　3、躬行方法

　　就是医务人员按照医学道德规范的要求而从事医学行为，使自己的医学行为合乎医学道德要求的医学道德修养方法。

　　按照不同的标准，人们可以对躬行进行不同的分类。

　　（1）按照在医学行为中的动机和效果中，躬行可以分为"用敬"和"积善".

　　（2）按照是否有他人监督可以分为"有人监督的躬行"和"慎独"有两种形式。

　　4、反省方法即自省、内省，就是医务人员对自己的品行是否合乎医学道德进行自我检查的医学道德修养方法。