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常见矫正方法，口吃互助会幼儿口吃矫正专家讲解，专家说，口吃会随着年龄的增长逐渐消失，延续到青春期的不足百分之一，而且多是生理因素所致，但四至七岁的幼儿有了口吃，就不仅是生理的问题了，很大程度是心理问题，对此家长和幼儿园老师应有足够的重视。

从生理上说，幼儿大脑语言神经中枢发育不良，语言发音器官及肌肉运动不协调、病变以及生理遗传等原因都有可能使儿童口吃。

从心理上说，导致幼儿口吃的因素较多，而情绪上的急躁、激动、紧张和焦虑是易引发儿童口吃最主要的心理原因。二三岁幼儿的语言机制还不完善，当幼儿急于表达自己的思想时，轻易出现言语节奏的障碍。产生这种情况可能有两种：

一是儿童头脑中已经储存了大量的语言信息，表达时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度较慢，两者的时间差造成了语言表达的脱节。

二是幼儿开始说话时，词汇量有限，对词义理解能力较差，因而找不到应有的语词去继续表达。这两种情况都使儿童在说话时出现过度激动、紧张和焦虑，从而使发音系统受到抑制，发音器官随之产生稍微的抽搐和痉挛。于是出现发音的停滞，多次的发音停滞和重复，致使儿童形成条件反射，以后每碰到类似的语言情境，就易出现同样的抑制现象，造成口吃。

另外，模拟也是导致幼儿口吃的重要心理因素。据北京某医院的调查研究：在44个口吃的成人中，30人有幼年模拟口吃的历史，占70%。幼儿最初的学习语言多来自对成人的模拟，由于好奇心强，他们觉得四周人的口吃'好玩'，于是加以模拟，不自觉地形成了习惯，于是就慢慢形成了口吃。在幼儿园里，口吃有时似乎是一种'传染病'，蔓延很快，其主要原因就是因为幼儿之间不良模拟所导致。

还有，有的幼儿从小习惯用左手，形成'左利手'.而成人强迫其改为右手，也有可能导致口吃。因为控制语言的神经中枢与控制左手的神经中枢接近，改换右手后，可能会暂时扰乱语言神经中枢，造成口吃。

再有，幼儿早朋在学习语刍的过程中，山简单短句向复杂长句过渡时，由于语言能力有限，有时句于衔接不上，总是从头说起，久而久之形成了习惯也会产生门吃。

口吃互助会温馨提示：幼儿的口吃不仅是一种生理缺陷，更重要的是一种心理障碍。幼儿口吃虽然是其语言发展中的正常现象，有些还会自行消失，但如不能在幼年及时加以矫治，任其延续，就会影响儿童身心的健康成长。因此家长和老师要注重加强对幼儿口吃的预防和矫正。

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