健康课程教学主要指把健康教育纳入学校正规课程的设科教学,也包括在其他课程中融入健康教育内容的联络教学。目的是促使学生获得较系统的卫生知识,培养健康态度,学习基本的保健技能,建立科学的健康观,并有效的帮助学生建立有利于健康的行为。为此,从幼儿园到大学均应普遍开设健康教育课程,大学可以设选修课。课程内容大致包括个人卫生、营养、疾病预防、控制药物滥用(吸烟、酗酒、吸毒等)、心理卫生、家庭生活卫生、环境卫生、消费者卫生、社区卫生等10个方面,根据实际需求,可以增减。
课程教学能否收到预期效果,教师的业务能力与教学方法十分重要。要掌握内容的科学性和思想性医学教育`网整理,教学方法要贯彻一系列教与学的原则,特别是要符合儿童青少年身心发育特点。努力做到生动活泼,有吸引力,使学生对课程产生浓厚兴趣,增强主动学习而非被动学习的动力。
近年来,国外有学者推荐一种崭新的教育方法——同伴教育(peer education)。它是由经过培训的高年级学生向低年级学生(即同龄人之间)实施信息传播的教育活动。由于他们文化背景、阅历相同,彼此易于沟通,因而效果显著。目前该方法多应用在生殖健康、劝阻吸烟、环境卫生、保护和节约资源等多种教育领域。