近期医学教育发展与改革专家组发表了关于《改革医学教育，为健康中国2030保驾护航》的文章，包含16大举措，其中在第九条提到：

有计划、有步骤，稳步推进我国医学教育学制、学位体系和住院医师规范化培训的一体化改革。

①医学教育学制、学位体系和住院医师规范化培训的改革是一个相对漫长的过程和艰巨的任务，需要在实践中不断探索完善。针对我国目前医学人才成长的现状，应分阶段，循序渐进地对住院医师规范化培训和临床专业硕士学位体系进行规划调整，同时对各阶段任务的难度应有充分的认识。

我国目前医学人才从医学生招生到成为临床医生的过程

第一阶段：提升全国范围内住院医师规范化培训基地水平，尽早实现全国住院医师规范化培训质量的同质化（要充分认识到这一过程的相对长期性、艰巨性和复杂性）；

第二阶段：在基地培训质量同质化的前提下，重新设计医学毕业后教育的模式，探索新模式下住院医师规范化培训和临床医学硕士专业学位研究生一体化培养；

第三阶段：实现住院医师规范化培训和临床医学硕士专业学位研究生一体化培养模式之后，探索取消硕士专业学位，统一授予医学博士学位。

②进一步完善、优化八年制临床医学专业教育，培养定位在具有临床执业能力和资格的医学科学家。八年制临床医学专业学生在完成住院医师规范化培训并获得临床医学博士专业学位后，增加2年~3年时间，完成进一步的科研训练，增授理学博士学位。

③在充分调研和论证的基础上，调整住院医师规范化培训的轮转内容和要求，应增加在临床一级学科下不少于一年的通科（如内科、外科、妇产科、儿科等临床基础学科）轮转培养，以解决年轻医生临床能力不足和过早专科化的问题。

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原文：专家共识：改革医学教育，为健康中国2030保驾护航！