近日，小编发现有五所「医学院」即将更名为「医科大学」，这不仅仅是一个巨大的跨越
在学校的知名度、科研经费、师资力量等各个方面都有着巨大的提升，今天就为大家汇总了这几所学院，不知你们的学校在不在里面呢？
2020年，蚌埠医学院改名蚌埠医科大学获得省级主管部门同意。
图片来源：安徽省教育厅
皖南医学院是一老牌本科大学，目前初具更名「大学」的资格。但医学院更名「大学」的要求和标准较多也较高，皖南医学院还须要一些发展。
目前，该校十四五规划《建议》中已把更名「大学」事宜提上了日程
图片来源：皖南医学院
河南省教育厅称：下一步，将按照《河南省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》
继续加大对新乡医学院的支持，提高其办学质量和综合水平
图片来源：新乡医学院
2020年 12 月 22 日，海南省教育厅发布公示，公布省高等学校设置评议委员会评议结果
决定拟同意海南医学院更名海南医科大学，提交省政府审核后报教育部审批
图片来源：海南省教育厅
广西壮族自治区教育厅 2019 年 9 月 29 日在官网公布了一份《自治区教育厅关于 2019 年设置有关高等学校的公示》
根据《高等教育法》《普通本科学校设置暂行规定》，现将桂林医学院申请更名为「桂林医科大学」
图片来源：广西壮族自治区教育厅
以上就是五所即将更名的医学院，随着名字的改变，学校未来的发展也将越来越快，如果有想报考的可以赶紧考虑啦！
但是「医学院」和「医科大学」究竟有什么区别呢？
真的仅仅是改个名字吗？
#1 学科专业
大学与学院在主要学科及其覆盖专业的设置、学科门类在校生人数的配置、硕士学位授予点数量、普通本科专业总数上有不同的要求。
1.在人文学科、社会学科、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，学院应有 1 个以上学科门类作为主要学科，而大学应有 3 个以上。
2.学院的主要学科门类中应能覆盖该学科门类 3 个以上的专业; 大学每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类 3 个以上的一级学科
每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的 15%，且至少有 2 个硕士学位授予点，普通本科专业总数至少在 20 个以上。
#2 师资队伍
大学与学院在师资方面的区别主要体现为：专任教师数量，研究生、博士生学历教师比例，具有副高级专业技术职务以上、正教授职务教师数量等。
1.学院在建校初期专任教师总数不少于 280 人。
专任教师中具有研究生学历的教师数比例应不低于 30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于 30%，具有正教授职务的专任教师应不少于 10 人。
2.大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到 50% 以上。其中具有博士学位的比例一般应达到 20% 以上;
具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于 400 人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于 100 人。
#3 教学与科研水平
大学与学院都应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到「良好」以上。
而大学还需达到以下标准：
1.在近两届教学成果评选中至少有 2 个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
2.科研水平达到以下标准：
（1）近 5 年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到 500 万元，其他类高校至少应达到 3000 万元;
（2）近 5 年来科研成果获得省部级以上 (含省部级) 奖励 20 项，其中至少应有 2 个国家级奖励;
（3）至少设有省部级以上 (含省部级) 重点实验室 2 个和重点学科 2 个;
（4）一般至少应具有 10 个硕士点，并且有 5 届以上硕士毕业生。
#4 基础设施
大学与学院在校园占地面积，生均建筑面积 (称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于 15 万平方米)，生均教学科研仪器设备值，生均适用图书数量，实习、实训场所等方面有着大致同样的要求。
因此，无论是大学还是学院，都能为学生提供满足学习与发展的基础设施。
教育部对于大学和学院在学科、师资、教学与科研等方面的硬性规定，可作为学生及家长在选择院校时的重要参考，但不能仅凭此来简单判定具体的大学与学院的水平高低。
学校的行业影响力、社会影响力、毕业生就业质量这些软实力同样值得关注，一些频频闯入「行业最强院校榜」、「XX 专业最强院校排行榜」的学院便是明证。所以，认清本质区别，综合评判，才能在填报志愿时做出最适合自己的选择。
看了这么多，不知道你们的学校在不在里面呢？
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