江苏省全科医生规范化培养理论大纲（试行）包含全科医学概论、全科临床思维、医学伦理与医患沟通、基本公共卫生服务及基层卫生服务管理，其中全科医学概论共24课时，具体内容如下：

一、全科医学产生和发展的背景（2课时）

（一）医疗服务模式的发展和演变

（二）人口迅速增长与老龄化

（三）疾病谱与死因谱的变化

（四）家庭结构与功能的变化

（五）医学模式和健康观的转变

1、生物医学模式

2、生物-心理-社会医学模式

3、健康问题的整体观

4、三级预防概念

二、国内外全科医学发展概况（2课时）

（一）国内发展概况

（二）国外发展概况

各国与医疗保障制度相适应的全科医学服务模式。美国、英国、澳大利亚等国家全科医师的培养方式。美国、英国、德国等代表性国家的医疗保障制度及其卫生服务体系，全科医师在服务体系中的作用。

三、全科医学的定义和学科特点（10课时）

（一）全科医学

1、定义

2、全科医学的理论和方法学基础：一般系统论模型；整体性方法。

3、全科医学的知识范畴与学科特点

（1）全科医学的知识范畴：

以疾病为中心的学科知识、以病人为中心的学科知识、以人群为对象的学科知识、以家庭为单位的学科知识、全科医学在其发展中凝练形成的专业知识。

（2）全科医学的学科特点

学科知识和技能范畴具有广泛性和综合性；具有整体医学观；服务内容非常宽泛；服务具有地域和民族特点；定位于基层卫生保健领域。

（二）全科医生

1、全科医师的角色：全科医生是基本医疗保健服务的提供者；全科医生是健康与疾病的咨询者；全科医生是健康教育者；全科医生是社区管理者；全科医生是基层医疗保健系统的协调者和守门人；全科医生应成为病人的朋友。

2、全科医生的素质要求：

应具备的职业道德：强烈的人文情感，热爱全科医学及社区卫生事业；

应具备的业务素质和技能：宽而扎实的医学及社会科学知识，敏锐的观察力，较强的沟通技巧和人际交往能力。全科医生应具备的技能：人际交往与人际沟通技能；临床专业技能、社会调查与社会实践技能；社区保健与健康教育技能、科学研究能力。

3、全科医生的培养方式。全科医生岗位培训，全科医生转岗培训，全科医生规范化培训（全科医学专科医师培训）。

4、全科医学的研究方法：描述性研究方法、分析性研究方法、实验性研究方法、理论性研究方法。

5、全科医学与其他学科的关系：全科医学与社会医学的关系；全科医学与预防医学、流行病学的关系；全科医学与行为科学的关系；全科医学与临床医学的关系。

（三）全科医疗

1、概念

2、基本特征

（1）体现现代医学模式的服务

（2）团队合作模式的健康服务

（3）人格化服务

（4）可及性服务

（5）连续性服务

（6）综合性服务

（7）协调性服务

四、全科医学的基本方法（10课时）

（一）以人为中心的健康照顾

1、以人为中心的健康照顾的基本原则

（1）关注病人胜于关注疾病

（2）重视家庭与健康的相互影响

（3）突出以社区为范围的服务

（4）把握临床服务的优势

（5）注重团队合作

（6）尊重病人的权利

2、以人为中心的健康照顾的应诊过程

（1）尊重和理解病人

（2）全面收集病人的背景资料：包括个人背景、家庭背景、社区背景和社会背景；明确病人的就诊主要原因和主要健康问题；了解病人的期望，满足病人的需求；理解病人的感受或患病体验；理解病人的角色行为。

（3）对健康问题的判断和评价：判断健康问题或疾病的存在与性质；分清疾病的轻重缓急。

（4）医患协同制订处置计划或方案

（5）合理利用多方资源，提供整体性服务

（6）注重有效的医患沟通，建立良好的医患关系

（7）提供临终关怀服务：在病人的临终阶段，为病人提供以照料为主的全方位服务；维护病人的尊严，尊重病人的生命价值；提高临终病人的生活质量。

（二）以家庭为单位的健康照顾

1、以家庭为单位健康照顾的相关基础理论

（1）家庭的定义

（2）家庭的类型与特征

（3）家庭生活周期

2、家庭与健康和疾病的关系

（1）遗传对健康的影响

（2）家庭对儿童和青少年生长、发育的影响

（3）家庭对心理、性格的影响

（4）家庭对生活习惯和行为方式的影响

（5）家庭对疾病的发生、传播、治疗、恢复、预后及预防的影响

3、家庭生活压力事件与家庭危机对健康的影响

（1）家庭生活压力事件

（2）家庭危机

4、家庭照顾的原则及保健方法

（1）家庭评估

评估目的；

评估适应症；

评估常用工具：家系图的表示方法；家庭圈的表示方法

（2）家庭保健计划或方法：建立个人和家庭健康档案；进行家庭评估，包括家庭结构、功能、生活周期、资源等方面的评估；家庭咨询与健康教育；家庭治疗与预防；家庭访视；设置家庭病床；制订并实施家庭保健计划。

（三）以社区为范围的健康照顾

1、社区卫生调查

社区卫生调查就是根据一定的调查目的，选择合适的调查方法，收集有关社区卫生的资料，并进行统计分析，了解社区居民健康状况及其变化规律、人群的卫生服务需求、社区卫生服务状况及卫生资源，找出存在或潜在的社区健康问题的“病因”。因此它是提出解决社区健康问题的方案，制定社区卫生服务计划，进行社区诊断和社区干预的前提。

2、社区诊断

（1）定义

（2）社区诊断的主要内容

（3）社区卫生诊断的步骤

3、社区干预

社区干预是针对社区内共同危险因素和不同目标人群，所采取的一系列有计划、有组织的健康促进活动，创造有利于健康的环境，改变人们的不良行为和生活方式，控制危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。其特点是：①干预是有计划、有组织进行的一系列活动；②干预的目的不仅限于预防疾病，而且要促进健康。

社区干预实质上是主张以社区为基础进行疾病干预，这已经成为防治慢性非传染性疾病的重要手段。由于慢性病病因还不很清楚，但人们可以通过对主要危险因子如吸烟、不平衡膳食、高血压、缺乏运动等进行有效的社区干预，减少疾病的发生率，控制疾病的发展。

（四）以预防为导向的健康照顾

1、三级预防的策略：概念，一级预防，二级预防，三级预防。

2、临床预防的概念与特点

3、临床预防的内容和方法：健康教育与咨询，免疫接种，化学预防，周期性健康检查，筛检，危险因素分析与评估。

以上就是关于全科医学概论——江苏省全科医生规范化培养理论大纲的全部内容，感兴趣的朋友还可以阅读如下内容：

·医学伦理与医患沟通——江苏省全科医生规范化培养理论大纲

·基层卫生服务管理——江苏省全科医生规范化培养理论大纲

·基本公共卫生服务——江苏省全科医生规范化培养理论大纲