代表您好：您提出的《关于构建医防融合体系的建议》收悉，经商教育部，现答复如下：

网络直报工作，完善传染病疫情与突发公共卫生监测系统，打通并强化与医疗机构信息系统的对接和协同，实现传染病实时直报和症状信息直接抓取，重点做好发热门诊、肠道门诊等信息的全面收集和全程管理，提高评估监测敏感性和准确性。另一方面，充分发挥发热门诊哨点作用，强化医疗机构发热门诊病例监测和传染病网络直报，及时发现和报告确诊病例和无症状感染者;指导各地医疗机构按照院感防控要求改造发热门诊，提高核酸检验检测能力，加强院感防控，做好医疗机构硬件设施的改造完善、设备补充和人员培训,设置充足的留观区域。

（三）关于打破医疗机构之间的数据壁垒，以及打通医疗与疾控机构间信息孤岛。抗击新冠肺炎疫情期间，我委指导各地医疗机构落实首诊医师负责、传染病的发现报告等制度，实现传染病网络直报、流行病学调查、精准追踪。我委持续推动数据共享等相关工作：一是强化医疗卫生机构信息化标准建设。印发《医院信息平台应用功能指引》《医院信息化建设应用技术指引》《全国基层医疗卫生机构信息化建设标准与规范》等标准规范，指导各级医疗卫生机构规范信息系统建设和数据上报工作，加快实现医疗资源上下贯通、信息互通共享、业务高效协同。二是持续推动国家级全民健康信息平台建设。2017年1月，国家发展改革委批复全民健康保障信息化工程一期项目初步设计方案和投资概算，医疗、疾控相关信息系统建设正在积极推进中。目前，部分子系统已经投入试运行，国家级平台的效果初步显现。通过国家级平台建设，可以建立跨层级、跨机构、跨部门的信息共享、上下联动的全民健康信息服务体系，满足广大人民群众不同的医疗卫生服务需求。

（四）关于培育公共卫生与临床医疗复合型人才。教育部高度重视公共卫生与临床复合人才培养，强调对临床医学生传染病与预防医学知识能力的培养。2018年教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中临床医学专业类教学质量国家标准明确要求：学生应掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则；同时要求在课程计划中必须安排公共卫生课程，培养学生的预防战略和公共卫生意识，使其掌握群体保健的知识和技能。此外，2018年起，我委在部分省疾控机构启动公共卫生医师规范化培训试点，重点针对各级疾控等专业公共卫生机构新入职的公共卫生人员加强规范化培训。目前已扩大到十余个省份，每年招生规模约200余名。

三、下一步工作目标和计划

下一步，我委将会同教育部等相关部门，加大支持公共卫生防控救治体系建设力度，切实提高我国传染病救治能力；着力推进全民健康保障信息化工程一期项目，加快医防相关子系统建设，充分发挥国家平台作用；积极探索复合型公共卫生人才培养模式，支持项目单位选拔临床医学等学科的全日制硕士、博士研究生兼修公共卫生专业硕士（MPH）学位。同时，教育部将进一步强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控等相关知识教育，提升临床医学生预防医学与传染病防治知识能力，培养更多兼具公共卫生与临床专业能力的复合型人才。

感谢您对卫生健康工作的关心和支持。

国家卫生健康委

2020年9月9日

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