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改写教科书的四大生物学发现

2012-09-05 09:51 来源:医学教育网

摘要: 我们对于世界的了解鲜少能像从A数到B一样直接简单,这个过程中充满了错误的开始,死胡同和曲折的认识。这些挫折对于科学认知来说并不陌生,我们需要不断的抛弃修正错误的观点,发现更适合目前已有事实的认识和解释,这就是科学认知的道路。近期New Scientist汇总了九项改写之前观点的新发现,其中包括四项生物学发现。

遗传学

十九世纪孟德尔在豌豆上进行的各种实验证明,生物的许多特征都是唯一性的——种子要不是绿色的,要不是黄色的,要不是光滑的,要不就是粗糙的等等,从而产生了生物遗传物质的概念:基因。

但是什么是基因?这个问题在二十世纪中期被破解,基因就是能编码蛋白的一个DNA序列。然而随着科学家的逐渐深入研究,这个概念已经被打破了:我们现在知道单“基因”能包含许多不同的DNA片段,编码上千个不同的蛋白;不同折叠的DNA序列也能编码完全不同的蛋白;有些蛋白是通过不同基因的片段复合编译产生的。而且更加令人疑惑的是,我们发现了许多不是用于编码蛋白的DNA序列,这些DNA序列能直接生成具有不同功能的RNA分子。

因此基因的概念已经发生了变化,基因到底是什么,这得取决于你问的是谁,耶鲁大学的生物信息学教授Mark Gerstein简单的将基因概括为具有一个或多个“功能产物”的一组序列,但是他也承认这个概念并不确切,“什么是功能?”。“这是什么意思?”,比如说,一个基因对于一个物种也许十分重要,但是对于相邻物种却是多余的,即使序列是一样的。那么是什么让基因存在于这一物种中,而在另一物种中不存在呢?

分类系统学

    我们常见的爬行类动物,比如蜥蜴,鳄鱼,蛇和乌龟等许多现存的类群,也许并不是一个正确的分类,因为这些动物的共同祖先会在不同的时间点进化成哺乳动物和鸟类。

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